112年度計畫成果

社區照顧

由人文學院長照、運動與社工專長的老師，帶領同學進入社區，在社區照顧的實務中學習，與居民建立關係並了解需求，希望讓本計畫與社區成為社區照顧議題的夥伴。

  • 高照專班與心動系的同學到社區照顧據點共同推動共學共作工作坊。以體適能和懷舊為主題，協助降低長者孤獨感並提升其自我照顧的能力。
  • 社工專班的老師推動社會責任志工團培訓，將在未來持續投入社區，讓同學們在實作中學習。
  • 社會工作概論的學生進到建農里實際對社區中之低收與中低收入戶進行家戶關懷，在關懷訪視中與居民建立關係、了解其需求以及社區資源。

土地利用與產業發展

建農里前身為知本開發隊，產業以農為大宗，還有畜牧、養殖漁業等。本計畫希望能在大學端技術合作與資源媒合下，促進友善土地的產業環境。並在社區租下一塊農地，作為與社區共好的場域。

  • 生科系同學到農地現場進行實地訪查、農場病害診斷及病原分子鑑定、非化學藥劑防治試驗，推動減低化學藥劑使用，希望促進土地永續利用。
  • 人類學導論課程學生進行產業田野調查，深度爬梳建農里產業發展的脈絡。
  • 通識服務學習課程引導跨領域學生於計畫農地種植作物，並將農地上的成熟蔬果，與長照據點分享，進一步與社區連結。

環境永續

社區環境永續，除了環境本身，更是人與環境、人與社區、社區與環境之間的互動關係。計畫第一年，由跨領域學生走進社區、認識社區，用不同的工具紀錄與創作，試圖經由具有科普性的階段性成果促進雙方理解彼此。

  • 美產系繪本專題學生，在社區踏查後，創作以建農里為主題的故事繪本。
  • 公事系多元族群與文化課程，以建農里宗教場域為主題，帶領學生以GIS技能刻畫地方社會多元面貌，思考當代社會的族群議題
  • 公事系博物館學課程帶領同學思考建農與知本地區的生態與人文歷史資源整合，規劃促進建農里居民參與的生態博物館提案。

 

 

建農繪本

美產系繪本專題課程，同學們到建農里走讀後創作的繪本。將過程中的心得與觀察結合天馬行空的想像，最後到社區將這些獨一無二的故事說給孩子們聽。>>>

 

建農生活

同學們到建農里田野調查，製作成GIS故事地圖。112年由公事系多元族群與文化的同學們以宗教場域為主，探索信仰、族群與社區發展脈絡的演變。>>>

 

共創教案

高照專班的同學們與阿福隆愛文健站合作，設計了一系列有趣的懷舊主題課程。在帶領活動的過程中長輩和同學們都收穫滿滿!>>>