113-1音樂教育概論

音樂教育概論

開課單位:音樂學系
授課教師:何育真

課程目標


社區照顧方向:本課程的設計不僅強調知識、技能的傳授,還更重視音樂系學生是否能真心投入喜歡《音樂教育概論》這門課程的相關活動、以及願意到建農里文健站帶領老人家從事音樂律動,以從中體認到身為一位大學生的社會責任。經由《音樂教育概論》的音樂律動課程,各組學生們透過各類型態的音樂帶領建農里的老人家做各種簡易的肢體律動,教學教具包括各種節奏樂器(響棒、沙鈴、鈴鼓)、報紙、絲巾,透過音樂與律動課程,幫助老人家發展自發性的肢體律動、以及對身體的知覺能力,讓老人家經由課堂活動能活絡身體各部位的筋骨,並增加與強化其行動力,以達到身心健康。

課程執行與成果


學習與準備

在十二月的幾次課程,我帶領學生們運用達克羅茲(Dalcroze)的音樂節奏律動教學法(Eurhythmics)中音樂與律動的各種練習,學習如何開發自己的身體潛能與創意即興;課程內容包括:節奏律動(eurythmic)、聽音訓練(Solfege),以及即興創作(improvisation) ; 聽力訓練課程也使用許多身體律動體驗、立即反應遊戲,甚至使用球、彩帶等各種道具離體驗音樂元素概念;因此,主要是透過舞蹈律動課程,幫助老人家發展自發性的肢體律動、以及對身體的知覺能力,以及藉由音樂與舞蹈的結合,學習欣賞不同形式藝術創作的能力。

文健站課程實作

十二月的兩次課程 (12月4日、12月12日), 我分組帶領各組學生們到建農里和社區的老人家做各種音樂律動,首先都會由我先帶老人家聽音樂做暖身運動,再由同學們一一上台帶領老人家聽各種音樂來做拍手、彈指、踏腳、拍膝等動作,最後再做音樂的演出。各組學生約20人,每次參與活動的文健站老人家大約 5~10 人,經由這幾周的音樂活動課程,從對話中以及老人家參與活動的過程中都可得知,老人家都相當期盼我們音樂系學生們的到來,每週的活動都讓老人家感到非常開心與歡樂。
 

學生帶領老人家用絲巾做律動

學生帶領老人家用絲巾做律動

學生帶領老人家聽音樂做律動

學生帶領老人家聽音樂做律動

學生們帶領老人家拍手與傳拍子活動

學生們帶領老人家拍手與傳拍子活動

學生帶領老人家聽音樂做傳球活動

學生帶領老人家聽音樂做傳球活動

同學帶領老人家邊歌唱邊敲打律音管

同學帶領老人家邊歌唱邊敲打律音管

下課後何老師、全體同學、和文健站老人家一起開心合影

下課後何老師、全體同學、和文健站老人家一起開心合影

學習心得1

音樂教育概論本次前往建農里和老人家互動,本次為了讓老人家能夠強調透過身體的運動來理解和表達音樂。本次的活動對於老人有特別的好處,因為它結合了音樂、運動和社交互動,有助於促進老人的身心健康,我覺得這兩組都有做到以上的行為來跟老人互動。 這組透過簡單的身體運動來感受音樂的節奏和動感。這可以是步行、拍手、搖擺等使用不同的音樂節奏來引導老人進行不同的動作,幫助他們理解節奏的變化,使用簡單的樂器,如沙鈴、手鼓等,讓老人參與即興演奏,鼓勵老人做簡單的動作來表達音樂的情感。 結合視覺和聽覺的練習,幫助老人保持認知能力,鼓勵老人之間互動和合作,進行團體活動,如共同完成一個音樂動作。 以下是我覺得這次課程中有幫助到老人的內容改善身體健康:音樂和動作結合的活動有助於改善老人的協調性、平衡感和整體體力。定期的運動可以減少跌倒的風險,促進心血管健康。 增進心理健康:音樂和運動活動可以提升老人的情緒,減少焦慮和抑鬱的症狀。音樂的共鳴和動作的自由表達有助於舒緩壓力和增加幸福感。 維持認知功能:音樂學習和動作配合需要同時調動大腦的多個區域,有助於維持和提升認知能力。記憶音樂和動作順序的過程有助於訓練記憶力和注意力。 促進社交聯繫:團體音樂活動提供了老人之間互動和建立友誼的機會。集體活動和表演增加了老人參與社會活動的積極性,減少孤立感。 總之,本次的音樂教育概論透過音樂和動作的結合,提供了一種既有趣又有益於健康的方式來與老人互動。本次的活動很有趣我很喜歡,這不僅提升了他們的身體機能和心理健康,還促進了社會聯繫和認知能力的維持。

學習心得2

這是我第二次到建農里帶長者們,覺得跟這次比較不一樣的是,我這次有比較不緊張了!而且看著長者他們開心的跟隨我們一起做動作,心裡就非常有成就感,也能同時和同學們培養默契!活動裡學習到音樂律動的設計、道具的使用,然後如何帶領長者們一起做,因為還要考慮到他們的肢體狀況,不設計太強烈的動作,但是同時讓他們有伸展到的感覺,我覺得我們這組去的人都帶得很好,口條很清楚,動作也很大方!而且在主任的幫助下又進行的更順利了,這對我們來說都是一個有關音樂教育活動方面很大的收穫!

學習心得3

這次的經歷讓我收穫頗多,也深刻體會到運動對於老年人身心健康的重要性。初次見面時,許多長者年紀較大,身體活動的靈活度也不如年輕人,但他們的熱情與積極性卻讓我印象深刻。在律動活動中,我特別注意到一些老人家儘管動作緩慢,卻依然努力跟上步伐,有些甚至能夠和我進行一些簡單的交流,臉上洋溢著微笑,這讓我感到非常溫暖。通過這次活動,我發現律動不僅能夠幫助老人們提高身體的柔韌性和協調性,還能增強他們的心理健康。很多長者因為活動的過程而感到愉快和放鬆,這讓他們在繁忙的日常生活中找到了些許樂趣與寄託。而這些簡單的運動,對他們的身體有很大的幫助,尤其是改善了關節靈活性和血液循環,讓他們感到更加舒適。此外,這也是一個促進老人之間交流和互動的好機會。在這樣的集體活動中,他們能夠建立友誼,分享經驗,彼此關心,這對提升他們的社交圈和生活質量有著積極作用。總的來說,這次帶領老人律動的經歷,讓我更加認識到體育活動對老年人身心健康的深遠影響,也激發了我未來繼續參與和推動這類活動的熱情。

學習心得4

一開始聽到要帶老人家一起做音樂律動以為很困難,因為我覺得我自己面對陌生人並不是那麼的外放,怕自己帶不起來。但是看主任都親自示範動作給我們看了,就想著我一定也要加油,豁出去,好在我找到了夥伴,就是打擊的學姐們,他們的想法我覺得超級有趣也很喜歡跟他們一起玩,我們帶了模仿的部分,一次用身體的律動,一次就是拿鈴鼓來做律動。蠻有趣的地方是動作都要自己即時想出來,就算真的快想不到了,也可以簡單的就好,不一定要複雜,而且我觀察到學姊們做動作的時候都會憋笑或偷笑,這是我覺得最好笑的部分,因為我也會忍不住一起笑,很開心。最後要感謝主任,帶我們進入社區,與老人一起玩中學、學中玩,要帶一大群學生出來真的不容易也謝謝主任請大家吃好吃的便當!

學習心得5

很高興有這次的機會可以到建農里與長輩們一起活動身體,這次的活動最辛 苦的是育真主任,他不僅利用課後時間告訴我們當天該怎麼做,也親自下去示範,讓我覺得師生之間沒有距離,主任也非常活潑、有活力。當天在建農里的氛圍非常好,長輩們也笑得非常開心,跟著音樂身為學生的我們也有準備兩場小表演,我們三年級的同學們演奏了直笛,吹的曲目是“天空之城”,我們私下也有約時間出來練習,雖然有些人不太會吹直笛,但其他人也非常有耐心的從指法開始教起,一步一步教導他們,從零到當天我們完成了表演。 我之前認為在大學期間,同學之間能有互動非常不容易,因為大家都有各自的事情要忙,有時候根本見不到面,但我覺得在這個班級中,我跟同學的情感依然非常好,雖然有的不常見面,但我們私下都會聯絡,我覺得在大學期間還能有這樣的互動與感情非常好,這都要多虧老師們積極給予我們很多機會可以一起做活動,讓同學之間感情聯繫的非常好。

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