組織合作、了解需求

台東家扶中心所服務範圍包括整個台東縣市，謝姓社工員負責建農和知本地區。當她得知人文學院USR計畫以建農里為主要場域之後，就積極想發展合作關係。依據她的觀察和理解，家扶中心所扶助的家庭在教育問題上面，較欠缺對於大學的接觸和認識。或許受限於家長的教育程度和背景，家扶中心的孩子們對於大學的感覺是很遙遠，因此也很少機會成為他/她們未來升學的目標和選擇。但是當今少子化的趨勢，大學供過於求，如果青少年有意願有能力念大學，應該都不是困難的事。因此謝姓社工員希望台東大學可以開闢管道，讓家扶中心的家長和孩子們可以進去參觀，向他/她們介紹大學唸的是甚麼？大學生活是甚麼？唸大學需要哪些準備？

歡迎光臨台東大學育樂營

學生們隨著課程發展，參觀過建農里社區，也聽到謝姓社工員在課堂上對家扶中心的介紹。在規劃認識大學營隊時，學生們基本上維持原來的分組，各自去設計營隊當中的活動。有的組專責設計與執行破冰遊戲、帶領參觀隊伍，有的組因為組員都來自相同科系，就負責介紹自己的系所。本次營隊共帶領家扶中心42人參觀人文學院（公事系、華語系、美產系）、理工學院（綠資系）、靜心書院（原住民高齡照護專班）。為兼顧導覽解說品質，將家扶中心人員分成兩小組，導覽動線錯開，讓每一個小組都能完整參觀完各科系，參與手作活動。而學生必須向兩個小組各介紹一次，所以有兩次介紹的機會，藉此磨練學生的導覽解說、帶領活動的技巧和能力。營隊是以餐會的形式結束。與在地商家合作餐點及禮物，包括：知本家、201巷牛肉麵、黑孩子黑咖啡、一粒工作室的手工製月桃包、故事就要開始了書店文具、童書與實用小物、「藤˙你的樣子」藤編杯子。

成果亮點

 1.    和台東家扶中心合作，能確實回應服務對象的需要。
2.    讓學生以小組合作方式，設計活動向家扶的家長和孩童介紹自己的科系，並回應各種問題，具體提昇學生的合作與溝通能力、規劃與執行活動能力，並對於自己所學和科系有更深入的反思和認識。
3.    營隊聚餐部分保留原計畫當中，和建農里商家的合作，多多利用在地美食與好物，與在地居民分享，增進建農里社區居民的溝通與認識管道。
4.    以溫馨、友善的氛圍，遊戲、分享、共餐的方式，介紹和行銷台東大學，能促進台東大學和鄰近社區軍民的互動關係，也是一種眼光較長遠的招生策略。