本課程在提升同學的照護知識、實務能力與技巧，對於亞健康與失能長者具備有妥善陪伴與照護的能力，滿足長者需求並提升其生活品質。照護演示課程內容針對長者日常生活所需照護，如生命徵象、協助上下床與輪椅、備餐、餵食與協助用藥、身體清潔、洗頭與衣物更換、會陰沖洗、尿管清潔等，再者緊急狀況處理，如心肺復甦、異物哽塞急救等。透過本課程學生能學會照護知識，並將照護技巧正確運用。本課程學習完成後，將輔導學生參加照顧服務員技術士技能檢定，鼓勵考取證照以協助將來職涯發展。

課程亮點簡述

本課程之執行亮點在於突破傳統照護課程多以學理與技術訓練為主的教學模式，將教學核心聚焦於「人與人之間的真實互動」與「文化脈絡中的陪伴實踐」。透過原住民專班學生實際進入文健站與社區關懷據點，學生得以在真實情境中學習如何與長者溝通、建立信任關係，並回應長者身、心、社、靈層面的需求。
　　課程採取「大手拉小手」的同儕帶領策略，由具實務經驗之高年級學生帶領低年級學生進入場域，透過輪流帶領活動與團隊合作，不僅有效降低學生初入場域的焦慮感，也促進經驗傳承與穩定服務品質。此一模式具高度可複製性，適合應用於其他長照、社區健康促進及服務學習相關課程。
　　在社會影響層面，原住民學生與原住民長者之間的互動，促成跨世代對話與文化傳承，使長者的生命經驗與文化價值得以被理解、肯定與延續，同時也提升學生對自身文化認同與社會責任感。學生在服務過程中建立專業自信與成就感，長者則因獲得陪伴與關懷而提升參與意願與心理滿足感，文健站照服員亦因學生投入而獲得實質支持與喘息空間，形成學生、長者與場域人員三方互惠的正向循環。
整體而言，本課程展現結合專業教育、文化理解與社區實踐的教學典範，對於高齡照護教育、原住民族群文化保存及大學社會責任之實踐，具有重要示範意義與長遠社會貢獻。

場域活動及外部資源連結

場域夥伴關係建立與發展

本課程在提升同學的照護知識、實務能力與技巧，對於亞健康與失能長者具備有妥善陪伴與照護的能力，滿足長者需求並提升其生活品質。照護演示課程內容針對長者日常生活所需照護，如生命徵象、協助上下床與輪椅、備餐、餵食與協助用藥、身體清潔、洗頭與衣物更換、會陰沖洗、尿管清潔等，再者緊急狀況處理，如心肺復甦、異物哽塞急救等。透過本課程學生能學會照護知識，並將照護技巧正確運用。本課程學習完成後，將輔導學生參加照顧服務員技術士技能檢定，鼓勵考取證照以協助將來職涯發展。

課程成果

課程成效主要透過以下方式進行評估：

一、學生課後反思與討論紀錄
　　二、教師現場觀察與指導回饋
　　三、長者參與狀況與互動回饋
　　四、場域照服員之口頭意見回饋

檢附3位同學的心得：

A同學：

帶彈力球運動的時候，因為之前就有來過這裡的文健站帶活動，所以心情上沒有特別緊張，比較能專心在怎麼帶好活動。開始前先跟長者說明動作和注意事項，也提醒大家依自己的身體狀況來做，不用勉強。實際帶活動發現，只要動作簡單節奏放慢，大部分長者都能跟得上，氣氛也慢慢變得輕鬆。在過程當中，我一邊帶動作，一邊注意長者的反應，看到有長者動作比較吃力，我就會提醒他放慢或調整方式。看到長者完成動作後露出笑容，讓我覺得這樣的運動真的有幫助到他們。最後也有帶長者們收操拉筋，讓長者放鬆肌肉，也讓整個活動有個好的結尾。透過這次經驗，我更清楚帶活動最重要的不是把流程跑完，而是陪著長者一起動，讓他們在安全、舒服的情況下活動身體，這也讓我對帶活動更有信心。 

B同學：

首先感謝老師的 USR 計畫，讓我能夠參與課程外的代間課程進入文健站，讓我增加更多實際接觸長者的經驗。以前在課堂上學到的多半是理論，真正走進文健站後，才發現和長者互動需要更多耐心與彈性，也更能感受到陪伴的重要性。這次活動中，看到長者願意跟著一起動起來、配合指導完成動作，我其實很感動，也發現原來簡單的活動就能帶來很多笑容與成就感。過程中有些長者動作較慢或需要提醒，我也學會用更溫和的方式引導，而不是急著完成流程。透過這次代間課程，我不只是在協助活動，更是在學習如何與不同世代溝通，理解他們的生活節奏與需求。這樣的經驗讓我對未來想從事與長照相關的工作更加確定，也提醒自己，專業之外，更重要的是用心與尊重去對待每一位長者。這次的參與對我來說不只是課程延伸，而是一段很珍貴的學習經歷。

C同學：

這次前往文健站帶領活動，是一次讓我印象深刻且收穫豐富的經驗。出發前雖然有先準備活動內容，但到了現場還是有點緊張，擔心活動會不會不順利，或是長者不願意參與，活動開始後，我發現長者們其實都很親切，只是有些人動作比較慢，需要我們多一點耐心說明和示範。在帶活動的過程中，我學習到不能只照著原本的流程進行，而是要依照長者的反應隨時調整，讓大家都能跟得上。讓我印象最深刻的是，有長者在活動中主動跟我們聊天，整個氣氛變得很熱絡，我也發現，只要多給鼓勵和稱讚，長者參與活動的意願就會提高。透過這次到文健站帶活動，我不只學到如何設計適合長者的活動，也更了解與長者互動需要尊重、耐心和同理心。這次經驗讓我覺得很有成就感，也讓我對未來參與相關服務產生更多興趣。