社區報組

同學編寫社區報，因無新聞採訪專業，目前停留在社區重點商家、建農歷史、人物專訪。但學生反映有關建農的族群互動，里長與居民有不同的見解，該小組暫時擱置爭議。目前報紙重點亦加入本計畫在社區舉辦活動的預告、相關補助案件的申請資訊、社區重要活動記錄、農藥安全宣導等。本學期共出版兩期社區報，全部由三位學生負責。考慮社區高齡化，在圖片、內容設計與文字使用均有顧及讀者特性，雖不精緻，但仍值得稱許。

移工組

學生為了接近外籍移工出入地點，進入晨光教會，並與教會牧師交流，希望有機會與教會一同進行移工訪視。惟目前教會想利用學生進入校園宣教，並籌組社團，學生甚感為難。因事涉田野倫理，目前與老師持續進行討論，評估是否另謀管道。在本主題中，學生從資料中找尋移工足跡，雖經老師提示印尼移工多為穆斯林，透過教會可能需理解背後的宗教與人際連結的兩難。學生透過實際接觸，參與教會活動，撰寫田野筆記，並對自己方法作出反思，實屬難得。

環境改善方案組

為落實本計畫於執行場域的「環境永續」理念，擬提出環境改善計畫，從在地居民人口特性發想，以去除潛在的危險，使建農里更宜人居。經與學生討論後分組，依興趣與關心的議題，分為「犯罪」、「廢棄物」與「行車事故」等三種違法態樣分組，標記並分析曾經或可能發生的地點，擇定特定地點，提出優化方案，以作為具體學習成果。 預計以一年期，上半年為基礎資料蒐集，下半年則是提出環境改善方案。上半年經過四個階段:(1)建立基礎知識、(2)觀察執行場域、(3)蒐集個案資料及彙整所取得的資料、(4)整理前揭取得的資料，標示地點，從中耙梳出較為常見的類型，以及整體的行為模式，以利從中擇定得以透過環境改善而獲得緩解的案件類型及地點，作為下學期的執行重點。