課程亮點簡述

（一）專題課程與外國學生參訪社區國際交流
　  　本次課程結合社區參訪及交流執行，對東大師生及社區夥伴帶來很大的對話互動收穫。美國到訪台東的老師及學生在此跨國經驗之實地及跨國經驗分享，而對台灣的多元社會及有情溫暖的社區服務方式，提出肯定及跨國經驗分享。

（二）學生專題以大學及社區關懷的視角發想
　　  同學以分組發想自己的專題主題，以自主學習及自發性的時間管理運用下課時間，遴選關心的台東相關專題以展現對社會議題的關心，希望連結公事系課堂所學，能在畢業前從實作方式結合學習，展現學習歷程成果。結合大學ＵＳＲ場域思考課會責任的實踐，對於台東日常生活需以機車為代步工具的同學，透過街頭交通車連結社區用路人的視角，發展互動數位遊戲的闖關抉擇，希望讓社會關懷觸角的延伸，不是停留課本知識或分數成績，一學分的課程投入的努力，學生團隊互助過程的收穫是實作過程師生共同獲益的歷程。

場域活動及外部資源連結

1.場域活動日期：114/05/22 (黑孩子咖啡的跨國跨校社區服務經驗交流活動)

合作單位：孩子的書屋基金會

合作簡述：東大USR計畫邀請合辦社區工作交流之分工討論會，如何針對孩子的書屋基金會台東推動歷程脈絡，透過跨國經驗交流機會，分享書屋台灣經驗及促進國際交流，以場域實地參訪深化互動討論。

2.場域活動日期：114/05/22 (知本青林書屋實地參訪)

合作單位：知本青林書屋

合作簡述：青林書屋為孩子的書屋基金會透過鼓勵原住民孩子以原鄉互助價值的發揮，由泥磚製作及內部設計等，均由在地組織合作共同完成。透過參訪過程更了解社區服務融入以文化為主體的觀點。

場域夥伴關係建立與發展

一、邀請專題修課同學及公事系學生，擔任USR計畫志工，公共參加跨國跨校社區交流活動，以助於更貼近了解建農里社區、孩子的書屋基金會的在地服務及建農書屋的兒童及課輔服務內容與需求。

二、增進社區為主體的思維的專題的自主學習精神，本課程連結知本建農里孩子的書屋基金會在建農里內的黑孩子黑咖啡的場地共同辦理活動，凝聚大學與社區的互動關係，更認識深耕社區的非營利組織的宗旨及使命，透過交流互動帶來大學社會責任實踐潛在課程的影響。

三、透過社區實地走訪，幫助專題同學了解大學與社區鄰里的互動關係，實際走訪社區相關街角及認識場域中的人事物加專題設計的延伸視角。

交流活動照片